这个学期，对八百里沂蒙山腹地的临朐县九山镇八一希望小学来说，注定有些特别。 

　　9月，全校两百多名师生迎来一份“开学礼”——他们的校园焕新了，轻软的塑胶跑道替代了飞沙走石的土操场，教室则从几栋低矮的简陋平房升级为窗明几净的三层教学楼。 

　　看到孩子们眼里星星一样闪烁的惊喜，浙商银行员工王莉不由得嘴角上扬，回想起三年前第一次造访八一希望小学的情景，感慨这几年校园的变化。 

　　王莉初见它时，校舍还是上世纪90年代建起的平房，经历三十年的风雨，外墙已斑驳脱落。用檩条、苇箔和草苫子支起的屋顶，年久失修，兜不住淅沥淅沥的雨滴。一走近土操场，就看到玩耍的孩子身后的扬尘，雨天则不免双腿挂满稀泥。 

　　当看到学生们排队等候午饭——哪怕只是一个馒头一碗菜一份汤，却像是等待丰盛的大餐，王莉忍不住心酸，“不管是谁带着何种心情来到这，看到这些，都想尽力去帮助他们”。 

　　那次造访之后，八一希望小学成为浙商银行“一行一校”长期帮扶结对定点学校。三年来，浙商银行济南分行与临朐县教体局、九山镇政府共同投资540万元，在原址新建一幢三层教学楼，还联合苏州分行为学校建起200米标准塑胶操场。孩子们的餐盘里也有了变化，顿顿有肉菜。 

　　这样的改变，还在许多地方发生。贵州黔南偏远村落的寄宿学校、安徽大别山南麓的山区、四川大凉山深处的彝族学校……开学典礼后，浙商银行召开了“一行一校”研讨会。2019年9月以来，浙商银行已与26所学校建立长期结对帮扶关系，累计投入2000多万元，帮扶学生8500多人。而这一段漫长的爱心之旅，才刚刚开始。 

　　1 一张蓝图绘到底 

　　在浙商银行“一行一校”相关负责人看来，这些改变都并非偶然，而是十四年前那颗“种子”生根发芽的结果，而那颗“种子”萌芽于陕西略阳县的接官亭镇中心小学。 

　　2008年的那场地震，严重损坏了这所学校唯一的教学楼。浙商银行总行得知地震消息后，随即决定取消西安分行的开业仪式，将节约费用、员工捐款以及总行慈善基金合计100万元，捐赠给受灾严重的接官亭镇中心小学，由此开启了西安分行与接官亭镇中心小学长达十四年的情谊。 

　　十四年间，由于持续帮扶，接官亭镇中心小学从名不见经传，一跃成为吸引周边多个乡镇孩子就读的“明星”学校。 

　　“陪伴他们走到现在，感受到了学校的成长，也走出了我们自己的路。”浙商银行“一行一校”相关负责人表示，正是接官亭镇中心小学的变化，让人清晰地看到，企业深度影响乡村教育图景的可能。 

　　2019年9月，浙商银行向各个分行发布《关于建立结对帮扶贫困小学长效机制的通知》，明确鼓励各分行以接官亭镇小学帮扶经验为蓝本，长期、定点、全方位帮扶一所乡村小学，一场全国范围内的“一行一校”结对帮扶行动正式启动。 

　　浙商银行“一行一校”相关负责人提到，结对帮扶一开始就确定了要做长期，“我们想通过十年时间，三个阶段的成长，从硬件设施、师资培养、学生精气神等各方面，实现一代人的培养”。 

　　其中，补助困难学生和改善教学条件一直是首要任务，“第一阶段力争在结对帮扶的初期，就立竿见影，看到改变”。努力提高教育质量是第二阶段的重点，致力于留住优质的师资、促成城乡小学互助交流、引入高质量教育资源等。第三阶段则旨在“扶智”同时也“扶志”，通过培养学生良好的行为习惯、鼓励资助学生掌握一技之长、创造条件让学生开拓视野，最终改善学生精神面貌。 

　　在浙商银行总行的号召下，各地分行开始寻找长期结对帮扶的乡村学校。济南分行行领导带队在全山东范围内先后考察了德州、济宁、临沂、章丘多地的9所学校，内部探讨了许多次，再将可行性报告等材料提交到总行，经过数轮审核，反复细节沟通，才最终与八一希望小学确定帮扶关系。 

　　根据要求，济南分行建立起长效帮扶工作机制。这套机制还同时包括鼓励员工广泛参与，以各种方式关注关怀学校；建立困难学生的信息档案，构筑资助到就业帮扶闭环；严肃财务纪律，加强帮扶资金的规范管理；总行给予分行专项资金补贴等。 

　　“这不是一锤子买卖，而是持续跟踪了解学校的需求，常态长效地帮扶”，王莉补充说。 

　　2 倾听乡野心声 

　　“帮扶不是捐个书包、捐点图书了事，而是要实实在在做事。”浙商银行“一行一校”相关负责人强调。 

　　在十年计划三步走的统一战略下，“一行一校”长效帮扶又预留了一定的自主空间。“因地制宜，因时制宜，切实解决学校的困难，这样才不至于让帮扶流于形式”，已帮扶接官亭镇中心小学十余年的西安分行如是总结。 

　　对此，内蒙古赤峰市敖汉旗丰收中心小学校长刘英文深有感触。 

　　当他第一次拿到“一行一校”申请表时，内心还有一丝忐忑。坍圮破损的校门，教学楼和餐厅里的水暖系统，学生宿舍楼的淋浴间改造，一起改造下来，耗资将近百万。曾在学校管理后勤多年的他，在心里盘算了一下，讶异是否真有企业能投入资金解决难题。 

　　敖汉旗邻近东北，每年一到9、10月份冷空气就袭来，最冷时气温低至零下三十多度。始建于1975年的丰收中心小学，教室和餐厅都只有老旧的水暖系统——燃的是老式取暖锅炉，全靠一根发黄生锈的介质油铁管传热，升起的温度并不能抵御凛冽的寒风。 

　　学生宿舍的淋浴房也让他心忧。原来的淋浴房太小，也没有热水供应。丰收中心小学是寄宿制学校，500多名学生中，寄宿生就超过300人。大人们都在外地打工，多是祖辈照顾，有些孩子一月到头也洗不上一次热水澡。 

　　令刘英文没想到的是，2021年4月，浙商银行北京分行及呼和浩特分行的工作人员考察后，一个月后就与丰收中心小学确定了帮扶关系，并迅速地启动了校园改善工程。 

　　没过多久，全新的淋浴房就改造完成，每间能容纳二三十人，孩子们随时能用上热水了。工作人员还细心地为每一个孩子添置了一套洗漱用具。一次，一年级的班主任组织孩子们去洗澡，孩子们都欢天喜地，“洗澡咯！洗澡咯！” 

　　在那一年寒风来临之前，餐厅和教室里的水暖系统，也全部更换成电暖气片。“以前在教室里，孩子们都得穿棉服。可现在，即使最冷的冬天，屋里也有二十七八度”，刘英文自豪地说，学生们也纷纷感慨，“在学校比在家温馨多了”，“叔叔阿姨真是比亲人还亲”。 

　　“给我们解决了最紧迫的困难，这是真正做实事”，刘英文感慨。 

　　对于学校未来发展，他还有很多计划。让他倍感有底气的是，“一行一校”对接人告诉他，“只要浙商银行在，这样的帮扶就会一直持续”。 

　　3 自己先站起来 

　　持续的援助，不等同于“扶弱”。浙商银行“一行一校”相关负责人强调，项目一直推行的是“造血式”公益，从学校的筛选上，项目首选有发展潜力之地。 

　　按照“成熟一家，结对一家”的原则，截至目前，浙商银行总行共收到 51所学校结对需求申请，核定了26所乡村小学，通过率50.98%。 

　　“很多申请被打回去，并不是我们不支持那些学校。如果没有当地政府的支持、教育局的足够重视，光靠企业，干不好乡村教育。”三年间，浙商银行“一行一校”相关负责人不厌其烦和分行解释，“我们把它作为长久的持续的公益项目做下去，一定需要学校和当地政府、教育机构共同努力”——这意味着首先要得到地方政府及教育主管部门支持，不会撤并，能给与学校长期发展所需的必要扶持。 

　　在他看来，“一行一校”将尽可能为学校教育质量提升提供帮扶，但主导发展的核心还在于校方。 

　　王莉回忆，当初考察八一希望小学时，几个细节让他们坚定了和学校结对。 

　　“这是一个承载‘三代师生情’的地方”。 

　　最初她向当地朋友打听八一希望小学，不曾想这位朋友就毕业于此。而当这位朋友继续向临朐县教育局了解全镇全县教育情况，联系上儿时老师，儿时的老师又联系到自己曾经的恩师——九山镇教管办主任——时，他们惊讶地发现，原来三人都曾就读于八一希望小学。而这三代师生，都不约而同推荐了母校。 

　　王莉一行从县城驱车60公里赶到八一希望小学那天，他们还意外遇上了刚入职的老师徐霞。 

　　“徐老师原本有更好的选择，但她还是主动要求到九山镇”，王莉进一步解释。当地经济并不发达，离县城也远，被戏称为“发配之地”——师生们若想去县城，必须先到离学校3公里的地方坐车，单程就需要两个多小时。尽管如此，徐霞依旧选择了八一希望小学，“因为这是她的母校，想要回馈曾经的恩情”。 

　　到了学校后，王莉和同事还专门开车走了3个小时的山路，想看看孩子们怎么上学。当了解到有学生每天凌晨5点起床，徒步两个小时到有校车的地方，然后再坐校车到学校，王莉被深深地感动。 

　　“一个地方有历史，一个学校有传承，一帮老师有情怀，这样的学校才有力量。” 

　　4 摸着石头过河 

　　随着社会的不断发展，对教育重视度的不断提升，乡村教育也迎来了更高的期望，是乡村振兴的重要一环。 

　　面对时代的考题，“教育帮扶应该走向何处？”“一行一校”研讨会上，对接帮扶接官亭镇中心小学十四年的西安分行相关负责人提出问题。 

　　随着中国持续加速的城镇化，乡村教育面临生源减少、教师流动等新的挑战。未来，如何从帮扶乡村教育，到振兴乡村教育？ 

　　没有现成的答案，但浙商银行愿意成为其中一名探路者。 

　　对于西安分行来说，得益于长效帮扶机制，他们有足够的时间和空间去探索，“但凡和学校有关的事情，我们都会保持敏感，也会持续关注从接官亭镇中心小学走出去的毕业生，为受助学生建立了档案，他们在后续的求学中如果遇到困难，我们同样也会提供帮助”。 

　　济南分行也有自己的反思，“这么多资源来到学校，对孩子是好是坏？未来，我们想在学校探索开辟一块劳动地，学习通过自己的劳作、付出和努力，赢得收获，而不是手心向上，一直索取”。等学校硬件设施初步完善后，济南分行希望聚焦培养和留住优秀老师，设立专项奖励金，鼓励教师们进修，对于愿意扎根基层的乡村教师，提供适当的补贴。 

　　而在安徽，大别山麓的槎水中心小学已经有了类似的行动：对在教学工作中表现优秀或具有突出贡献的一线教师颁发“优秀教师奖励金”。槎水中心小学的体育老师汪馥茗高兴地表示，“奖金虽然不多，但每个收到奖励的老师都觉得更有干劲儿”。 

　　随着“一行一校”的发展，项目也在跟随时代进行不断升级。自从项目启动后，浙商银行也建立了对接学校的数据管理系统：学校软硬件、学生人数、困境学生、学生体质、教师情况……有了数据之后，一目了然，以便动态分析学校情况，指引着下一步项目开展的方向和重心，有目标、有方向、有针对性帮扶。 

　　“我们希望成为未来乡村小学的典范，把它们办成精品，像管理我们的分行一样，系统化、有考核、有激励，” 浙商银行“一行一校”相关负责人描绘着那个动人的场景，“不是一次简单的帮扶，而是通过点点滴滴的关怀，持续不断地关注。”